自“双百行动”开展以来，仲恺立足县域所需、高校所能，采取一个二级学院与一个乡镇对接的“一院一镇”结对模式、“一院牵头，多院参与”方式，与乡镇开展合作共建，有效助推丰顺县、佛冈县城乡协调高质量发展。
仲恺校长廖明表示，作为农业应用型大学，学校将瞄准国家战略和产业所需，以“头号力度”服务“头号工程”，聚焦推动地方产业发展，以多学科交叉融合赋能新农科、新工科发展，培养更多“一懂两爱三过硬”的农业技术与管理人才，加快建设成为新时代特色鲜明的高水平应用型大学，为推进“百千万工程”交出高质量的仲恺答卷。
加强协同联动和精准施策
Q
南方日报：落实“双百行动”，仲恺如何布局？
A
廖 明：
我们首先在内部进行整体协调，提出了“一院一镇”结对合作模式，并让每个部门、二级学院都参与进来，集合全校学科门类，调动全校师生力量，协同发力服务“头号工程”。
我们同样重视外部联动协调，在充分了解当地实际所需的基础上，发挥学校办学优势、链接各类社会资源，改变以往“专家-农民”的单线帮扶模式，为县域定制全方位帮扶方案。
“双百行动”中，仲恺作为牵头单位与嘉应学院共同对接梅州市丰顺县、作为配合单位与广州中医药大学共同对接清远市佛冈县，积极推进各共建项目实施落地。作为广东省农业科技创新联盟轮值理事长单位，我们还加强项目对接和工作衔接，协同相关高校、科研院所和企业等，把联盟的科技实力转化为服务“百千万工程”的能力。
Q
南方日报：如何确保帮扶真正落地见效？
A
廖 明：
在建立多级联动、高效对接的结对共建机制后，我们深化调研工作，针对当地实际发展需求进行精准施策，推动帮扶真正落地、尽快见效。比如在丰顺县，我们聚焦埔寨镇非遗项目的产业化发展、帮助留隍镇选育更新橄榄品种；在佛冈县，我们则关注粉葛产业的规模化发展。
赋能地方产业高质量发展
Q
南方日报：具体有哪些举措和代表性成果？
A
廖 明：
学校对照“双百行动”任务要求，拟定共建项目清单及年度工作目标，共牵头承担丰顺县项目16项、佛冈县项目10项，并安排两年投入专项经费310多万元。
以丰顺县为例，我们聚焦11条村的绿化需求，由学校城乡建设学院、何香凝艺术设计学院、园艺园林学院组建师生团队，开展村道绿化规划设计工作，17支团队获省“粤美乡村”风貌设计大赛二等奖3项、三等奖8项。
园艺园林学院师生还在留隍镇挖掘橄榄新品种资源，选育出优质的“早嘉橄榄”和“隍嘉橄榄”，提高了当地橄榄产业的生产效益和市场竞争力，同时对普通橄榄品种进行高位嫁接技术指导，协助更换新的种植品种，实现每亩产值超2万元。
何香凝艺术设计学院团队则围绕埔寨镇的国家级非遗项目——埔寨火龙，结合学校省级一流课程——信息可视化课程开展IP形象研发，设计了10多种文创产品，既传承地方文化，又带动了旅游经济发展。
Q
南方日报：学校师生深度参与了帮扶项目，
如何引导师生以科技力量推动地方产业发展？
A
廖 明：
高校是科技和人才的重要结合点，务必充分发挥人才优势，把助力县域高质量发展和推进学校高质量办学紧密结合起来。
建设特色鲜明的高水平应用型大学是仲恺坚定不移的发展道路。我们注重引导学生将专业所学运用于实际，将人才培养环节下沉到田间地头和产业一线，包括定期组织学生到基层开展项目实践、社会调研，以及在日常专项课程中融入实践模块，针对性布置课题，指导学生对县域经济发展的难点堵点进行实地调研、寻求破题，因此学生的动手能力和服务基层能力都很强，尤其在县域一线涌现出许多荣膺国家级荣誉的优秀校友，如坚守台山林木育种战线30余载的“全国生态建设突出贡献先进个人”林昌明，返乡发展现代农业、带动兴宁群众增收致富的“全国巾帼建功标兵”张雪莲等。
对接佛冈县后，学校农业与生物学院师生深入当地，发现汤塘镇竹山村的特色支柱产业——粉葛产业发展历史久、成效好，但近年深受腐烂病防治难题困扰，产品品质难以提升，以及由于种植和加工技术过于传统，生产规模难以扩大。对此，师生将相关内容形成课题项目、论文题目等，积极开展科技攻关、提供技术服务、打造生产示范，为当地粉葛提升质量、产量、销量献智献策。
人才培养要“接地气”也要“通天线”。近年来，仲恺立项建设30余个校级科技小院，其中7个已获国家支持。其中，动物科技学院师生团队常驻饶平县开展健康养殖技术指导，打通当地狮头鹅上行“最先一公里”。当前，我们在佛冈县建设新的科技小院，将发挥科研创新能力和人才集聚效应，通过更高层次投入，切实解决当地粉葛产业发展技术难题。
此外，我们今年派出24名教师组成博士团，到佛冈15所中学、中职学校常态化开展乡村教育服务工作，进一步发挥人才效用，为当地基础教育高质量发展注入新动能。
推动建设高水平应用型大学
Q
南方日报：推进“双百行动”，为学校办学带来
哪些新启发？
A
廖 明：
当前，仲恺围绕更名大学、教学审核评估和迎接百年校庆三大重点任务，正全力推动特色鲜明的高水平应用型大学建设。我们不断思考，要实现何种应用技术、培养何种应用型人才、产出何种应用效果。
落实“双百行动”、服务“百千万工程”，对大学建设改革发展和人才培养具有重要导向作用，能有效检验办学成效。此过程中，师生掌握县域经济发展所需，学习和科研方向更明确，同时学校据此完善学科专业体系，进一步提高人才培养适应性。
我们也更确信，未来社会需要的是综合性人才，包括某一专业领域的工作能力和对多学科知识的吸收、应用能力，因此需要大力推动学科交叉融合。在“双百行动”中，我们组织多学科团队对县域开展全产业链对接服务，注重将单项技术转化为集成技术，全面盘活县域产业资源。比如针对丰顺县留隍镇橄榄产业，组建以园艺专业牵头，食品、管理、艺术等专业协同配合的跨专业团队，全面对接育种与栽培、加工、营销、品牌建设等各环节。
Q
南方日报：未来还有哪些部署谋划？
A
廖 明：
我们将围绕典型镇、结对县、省政府相关部门的需求和工作部署，打造“点线面”工作矩阵。
其中，以结对县典型镇为点，梳理镇域重点工作，形成校级课题，助力典型镇“百千万工程”建设；以橄榄、粉葛、茶叶、红薯、肉鸽、益肾子等县域重点产业需求为线，依托科技小院重点项目，整合多学科力量为产业链提档赋能；以“三下乡”社会实践、绿美广东生态建设、广东省高校“乡村创新”艺术设计大赛等省级层面工作部署为面，发动更多师生参与“双百行动”，形成全方位全周期的规模效应。此外，继续加强与结对县及相关企业交流，寻求更多校地合作点、突破点，推动更多成果落地落实。
